Рейтинг бизнес-школ раскрыт: кто был признан лучшим в мире?
Школа бизнеса Стэнфордского университета признана лучшей в мире восьмой год подряд, согласно ежегодному рейтингу Bloomberg. В рейтинге приняли участие 65 бизнес-школ со всего мира, которые получили баллы по четырем направлениям: предпринимательство, зарплата, нетворкинг и обучение, в дополнение к опросам выпускников. В этом году также учитывалась интеграция ИИ в программы. Стэнфорд занял первое место с 89,3 баллами, за ним следуют Уортон (87,4), Гарвард, Келлог и Дарден. В регионе Европы и Ближнего Востока лидирует IMD из Швейцарии (82,7), а в Азиатско-Тихоокеанском регионе — Шанхайский университет финансов и экономики (73,6).
Школа бизнеса Стэнфордского университета признана лучшей в мире восьмой год подряд, согласно ежегодному рейтингу Bloomberg. В рейтинге приняли участие 65 бизнес-школ со всего мира, которые получили баллы по четырем направлениям: предпринимательство, зарплата, нетворкинг и обучение, в дополнение к опросам выпускников. В этом году рейтинг также учитывал интеграцию ИИ в учебные программы. Американские университеты лидируют в рейтинге с самыми высокими баллами. Стэнфорд занял первое место с 89,3 баллами и также занял первое место в категории предпринимательства. За ним следует Уортонская школа бизнеса Пенсильванского университета с 87,4 баллами. На третьем месте — Гарвард, затем Школа менеджмента Келлог в Северо-Западном университете и Школа Дарден в Университете Вирджинии. Bloomberg также опубликовал рейтинг по регионам. В регионе Европы и Ближнего Востока Школа бизнеса IMD в Швейцарии заняла первое место с общим баллом 82,7. В Азиатско-Тихоокеанском регионе Шанхайский университет финансов и экономики занял первое место с общим баллом 73,6. Школа бизнеса Мейс в Техасском университете A&M показала один из самых высоких подъемов в рейтинге, поднявшись на 19 мест по сравнению с прошлым годом до 22-го места. Bloomberg также ранжировал сферы интересов выпускников. Консалтинг, финансы и технологии остаются предпочтительными карьерными направлениями для студентов. Также отмечен рост числа студентов, заинтересованных в предпринимательской карьере, на фоне нестабильности на рынке труда. Студенты также отметили, что используют ИИ в основном для подготовки к собеседованиям и проведения исследований.