הבעיה היא לא רק בקרב ישראלים – למה תלמידי בית ספר מתדרדרים
מחקר PISA הבינלאומי לשנת 2025 תיעד ירידה עולמית באוריינות תפקודית של בני 15. הידרדרות במיומנויות הקריאה נרשמה ביותר מ-40 מדינות. שיעור התלמידים חסרי האוריינות התפקודית במדינות מפותחות עלה מ-16% ל-20%. פינלנד ירדה למקום ה-17. בישראל, הציונים צנחו ב-38 נקודות בשלוש שנים, ושיעור הנכשלים הגיע ל-41%. מומחים מקשרים את המשבר לגאדג'טים ולבינה מלאכותית.
הנתונים שפורסמו ממחקר PISA הבינלאומי לשנת 2025 תיעדו מגמה מדאיגה: רמת האוריינות התפקודית של בני 15 יורדת במהירות ברחבי העולם, במיוחד במדינות ה-OECD. הידרדרות במיומנויות הקריאה ועיבוד טקסט נרשמה ביותר מארבעים מדינות, בעוד שרק מעטות הראו דינמיקה חיובית. שיעור התלמידים חסרי האוריינות התפקודית במדינות מפותחות עלה מ-16% ל-20% בשנים האחרונות. אפילו מנהיגות מוכרות של דירוגי חינוך מראות ירידה רצינית. מערכת החינוך האגדית של פינלנד ירדה למקום ה-17, והראתה ירידה שיא לאירופה. מצב חמור עוד יותר התפתח בישראל, שם הציונים צנחו ב-38 נקודות בשלוש שנים בלבד, ושיעור המתבגרים הנכשלים הגיע ל-41%. החשודים העיקריים בהחלשת הכישורים הקוגניטיביים נותרו גאדג'טים מודרניים ובינה מלאכותית. ניתוח מראה שהתוצאות הטובות ביותר מושגות בבתי ספר עם שימוש מתון בכלים דיגיטליים, בעוד ששימוש קבוע בצ'אטבוטים של AI להשלמת מטלות נמצא בקורלציה ישירה לידע גרוע יותר. מחברי הדו"ח קוראים לשקול מחדש את תפיסת הדיגיטציה הכוללת של מוסדות חינוך. כמדד מוצלח, מומחים מדגישים את הניסיון של צרפת וסינגפור, שם ניתנת עדיפות לספרות ולעבודה עם ספרים מודפסים.